A presente dissertação intitulada As Tecnologias da Informação e Educação: limites e possibilidades é uma pesquisa teórica e bibliográfica que investiga a questão das tecnologias da informação e comunicação na Educação, especialmente no que tange às suas possibilidades e limites. Nesta terça-feira (16/09), o Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) divulgou a nova edição da Pesquisa sobre o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nas Escolas Brasileiras – TIC Educação, com resultados referentes a 2024. Perceber as relações estabelecidas entre a cultura digital, TDIC e o campo educacional. Você já parou para pensar o quanto nossa sociedade se transformou nos últimos 20 anos em função do uso de novas tecnologias? Este artigo aborda o impacto das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação, com foco na transformação dos processos de ensino-aprendizagem e no desenvolvimento profissional docente. Este artigo tem como objetivo analisar o impacto das TIC na educação, destacando os benefícios e desafios associados à sua adoção nas práticas pedagógicas. O avanço das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) tem proporcionado profundas transformações na educação, abrindo espaço para novas possibilidades metodológicas e ressignificando o papel do professor e do estudante na sala de aula. O objetivo desta revisão é analisar as principais perspectivas e desafios associados ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação básica. As Tecnologias da Informação e Comunicação vêm cada vez mais ganhando destaque nas práticas educativas, especialmente nas pedagógicas, por ser algo atrativo para os estudantes, e a partir do auxílio do professor vêm assumindo um papel de ferramenta viável e acessível aos processos de ensino aprendizagem, vivenciados pelos alunos. Hoje, o/a educador/a deve conhecer as potencialidades das Tecnologias de Informação e Comunicação e, igualmente, não ignorar o impacto que elas têm causado nas novas formas de ensino e aprendizagem da língua. O Centro está vinculado ao Setor de Comunicação e Informação (CI), uma das cinco áreas da UNESCO. Ele contribui para que os objetivos estratégicos da organização sejam atingidos, fortalecendo seus esforços para monitorar a construção de sociedades da informação e do conhecimento.